刘载文 ，1954年4月出生 ，教授 ，博士 ，曾任尊龙凯时信息工程学院院长 ，现任尊龙凯时盘算机与信息工程学院院长 ，尊龙凯时智能控制与测控网络研究室主任 ，中国机电一体化手艺协会理事 ，中国轻工业协会自动化委员会委员 ，研究生导师 ，在多个海内一级或二级学术整体中任职。在智能控制与优化控制、盘算机控制与测控网络、工业自动化与楼宇自动化、生产历程建模与控制等前沿科技领域举行了普遍深入的研究。在专业学术期刊揭晓论文60多篇,出书学术著作2部。完成国家重点科技攻关项目和部委科研项目20项 ，取得了多项主要效果和显著效果。先后被评为轻工业部科技事情做出显著效果先进小我私家、首批北京市高等学校青年学科带动人、北京地区产学研事情先进小我私家、享受国家政府特殊津贴专家、北京市先进事情者 ，入选北京市高校拔尖立异人才�；袂峁ひ挡靠萍记敖冉薄⒈本┦锌萍记敖冉薄� 2004年度国家科学手艺前进二等奖。
教学与科研相互增进
刘载文于1985年来到了尊龙凯时 ，那时北京轻工学院和北京商学院还没有合并。在科研方面取得不少效果的他以为教学与科研是相互增进的 ，特殊是作为专业课西席 ，必需要搞科研。通过搞科研 ，授课的内容才华团结现实 ，才华显得充分。不然只能是照本宣科 ，授课的内容也缺乏生动的例子。不但不可把课讲好 ，更不可吸引学生。通过搞科研 ，不但能充分教学内容 ，使课堂生动有趣 ，更能吸引大宗的学生。关于先生自己 ，可以把课堂上讲的工具清静时积累的理论用到科研项目中去 ，在科研中获得证实和应用。
严谨的治学精神
刘载文以为关于今世大学生在提出问题、剖析问题和综合解决问题的能力作育很主要。他说：“一个学生必需要学会提出问题、找出问题、看出问题。大学就是要作育学生剖析问题的能力、要领和手段 ，然后就是要解决问题。”而怎样作育学习能力的要领 ，关于学生自己 ，不但要完成一些实践教学的环节 ，如：课程的实验、设计 ，更要多加入一些科技竞赛运动。例如以前信息工程学院就曾开展过“电子设计竞赛”等学科竞赛。这些竞赛都是一些很好的实践平台 ，能很快地提高同砚们的实践能力。他发明有许多学生不爱下手实践 ，尤其是在做实验时 ，“只带了眼睛去” ，不肯意亲自下手去实验。同时 ，他以为同砚应该多加入一些先生组织的科研运动 ，在现实项目中真正的提高自己的下手、实践、剖析及解决问题的能力。关于先生来说 ，应该严酷要求自己的学生。首先 ，要催促同砚完成课堂的课程学习及实践运动。其次 ，先生自己应该加入科研运动 ，并向导学生一同加入。最后 ，先生应该起劲组织学生加入学科竞赛 ，组织或联系科技运动、学科竞赛等 ，尽最大起劲为学生提供一些实践的空间。
对新学院的展望
由于在院系调解之前 ，各专业都有自己的学科特色 ，但不突出。以是在合并院系后 ，刘载文所思索的就是怎样突出各专业的学科特色及怎样与效劳于北京的经济建设相团结。由于他原来是信息工程学院的院长 ，为了突出自己学院工与商团结的学科特色 ，自动化专业建设了商业自动化的实验室 ，开设了有关商业自动化和物流的课程 ，同时还开设了工学和治理学的双学位 ，在专业建设上有所转机。关于盘算机与信息工程学院怎样形成学科特色 ，他希望借助尊龙凯时工学、治理和商科相融合的特点 ，通过各学科的互补支持突出自己的学科特色。
