克日，尊龙凯时党委书记黄先开在《中国教育报》揭晓了署名文章《推进综合刷新释放思政课立异活力》，现将全文转载如下：
推进综合刷新释放思政课立异活力
黄先开
头脑政治理论课是落实立德树人基础使命的要害课程，是回覆好“为谁作育人、作育什么人、怎样作育人”基础问题的要害谜底。尊龙凯时始终切记为党育人、为国育才使命使命，起劲推进头脑政治理论课刷新立异，突出教学鲜明导向，明确思政课西席的主要职责是讲好思政课，党政向导接纳“听（听课）、讲（授课）、评（评课）、议（专题研究）、抓（带动抓）”五种方法，全力推进思政课“1234N”综合刷新，现在刷新初见效果，教学质量稳步提高，思政课课堂“到课率、仰面率”显著提升。
增强刷新顶层设计，突出一个导向
在思政课刷新立异的顶层设计上，高校要周全贯彻党的教育目的，坚持社会主义办学偏向，遵照教书育人纪律和西席小我私家生长生长纪律，突出鲜明的教学导向，强调思政课西席的主要岗位职责就是讲好思政课 ；要立异事情体制机制，加着述育和激励事情力度，提高思政课西席岗位对优异人才的吸引力 ；要刷新思政课西席评价机制，提高评价中的教学和教学研究占比，消除西席职业生长的后顾之忧，指导思政课西席把主要精神放在教学上。一直引发西席的刷新立异起劲性，讲好、讲深、讲透思政课的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，指导西席专心钻研教学、用情教书育人。
学校捉住评价和激励导向这一制约思政课建设的突出问题，将教学作为西席生长第一导向，将育人作为教学主要目的。修订头脑政治理论课西席系列高级专业手艺职务基本任职条件，把西席教学效果、揭晓高水平教学研究论文、加入理论宣讲等纳入职称评聘内容。修订一线专职头脑政治理论课西席岗位津贴发放步伐，突破“平均主义”，凭证基础津贴、教学效果奖励津贴、教学效果级差津贴设置津贴组成，凭证教学效果评定津贴条理，拉大津贴差额，增强激励效果，强化西席钻研思政课、讲好思政课的自觉意识，引发思政课刷新立异的内在动力。
构建引育并举机制，建强一支步队
新时代的思政课教学面临诸多挑战：海内形状势重大多变、党和国家各项事业生长日新月异、学生群体头脑活跃等。思政课教学内容涉及普遍，思政课西席必需博学慎思、理论扎实，才华把问题讲清晰讲透彻 ；教学内容必需常讲常新，跟得上时代，才华取得优异的教学效果。这些特殊性对西席的综合素质提出了更高的要求：政治要强、情怀要深、头脑要新、视野要广、自律要严、人格要正。
坚持“选优、配齐、建强”原则，把建设一支高素质、能战斗的思政课西席步队作为办妥思政课的主要抓手，给予政策倾斜。近三年，学校西席总数增添了46.2%，且多人获得市级以上教学声誉。学校为每位西席建设“一师一档”教学档案，作为评奖评优、职务提升、岗位评聘、业绩审核和岗位津贴发放的基础质料。同时，施展多学科优势，打造包括马克思主义理论、经济学、治理学、撒播学、法学等多学科交织、相互支持的头脑政治理论课专兼职西席步队，多角度开展习近平新时代中国特色社会主义头脑研究和阐释，为思政课教学提供滋养。
筑牢铸魂育人系统，打造立体课堂
刷新立异是时代精神，思政课建设要向刷新立异要活力。关于思政课刷新立异而言，理论教学是基础，政治指导是思政课的基本功效。思政课教学要以透彻的学理剖析回应学生，实现政治性和学理性相统一。同时，实践教学是重点，头脑政治教育的有用性在于能否用马克思主义理论讲清中国情形、诠释头脑疑心、解决现实问题，要把思政小课堂同社会大课堂相团结，探索思政课实践育人的长效机制。别的，信息化教学是手段，智慧课堂有助于实现新媒体手艺与古板课堂的深度融合，能够借助信息手艺快捷、海量、互动的优势和特点，做到网上网下、课内课外互联互通，提升头脑政治理论课的亲和力、针对性。
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义头脑铸魂育人，遵照“八个相统一”要求，打造“理论教学、实践教学、智慧课堂”三位一体教学系统，周全提升教学效果。探索“专题教学法、问题教学法、思政故事教学法”三团结的理论教学模式，让“马克思说中国话”，让“大专家说家� ；啊�。构建并实验多元化、蹊径式实践教学模式，指导学生在实践中感悟新时代新成绩。构建智慧课堂教学系统，以学生为中心，打造陶醉式、体验式的新型学习方法 ；以西席为轴线，推动教学方法刷新，有用解决了课堂教学治理、课堂教学互动、课程考试方法刷新三大问题，提升了思政课的吸引力和学生的获得感。
立异模式多措并举，强化制度包管
办妥思政课，需要打好“组合拳”。要建设党委统一直导、党政齐抓共管、有关部分各负其责、全社会协同配合的事情名堂，推动形玉成党全社会起劲办妥思政课、西席认真讲好思政课、学生起劲学好思政课的优异气氛。做好高校头脑政治事情，思政课是课堂教学主渠道，其他各门课也都要守好一段渠、种好责任田，与思政课同向偕行、形成协同效应。思政课建设自己也是一个多元重大系统，需要高校各部分协同发力，多措并举，提供支持和包管。同时，头脑政治教育历程中，教育者和受教育者都具有自动教育功效，纯粹强调西席的主体作用，忽略学生的主体职位，既不可反应教学运动的重大性，也容易影响思政课的教学质量和课堂效率，更远离了头脑政治教育的目的。
学校深入推进课程思政建设、普及课程思政教育理念、挖掘各门课程思政教育元素、举行课程思政教学角逐，构建“育人配合体”，营造大学生康健生长的头脑政治教育场域。依托大思政“三全育人”系统，探索推行“两个挂钩”，即学生思政课效果与推荐免试攻读研究生挂钩、与奖学金评定挂钩，调动学生思政课学习的起劲性，从而提升思政课教学效果。学� ；固剿鞴菇ㄏ虻肌⒆摇⑼隆⒀浜霞尤氲乃颊巍八姆狡兰勰Ｊ健�，形成多视角、多维度的科学评价系统。同时出台并完善了青年西席导师制、“手拉手”整体备课制、整体观摩评教制、教学帮扶制、课堂激励制等多项包管步伐，为思政课建设保驾护航。
高校头脑政治教育事情不是伶仃的，而是具有强烈的时代性，与实现中华民族伟大再起的战略全局和天下百年未有之大变局细密相连，思政课刷新立异永远在路上。办妥讲勤学好思政课，需要学校党委统筹向导、各部分协力配合，一直推进思政课治理效劳体制机制刷新立异 ；需要思政课西席充分调动宽大学生的学习热情，一直提升思政课教学效果，更好地施展思政课在落实立德树人基础使命中的要害作用。唯有坚定革故改革的意志，增强迎难而上的刻意，勇于厘革、勇于实验，始终坚持开拓立异的姿态，一直探索思政课刷新立异的新路，开拓思政课建设的新时势，着力作育继续民族再起大任的时代新人。
（作者系尊龙凯时党委书记）
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