下昼5点36分 ，距离张龙先生的法逻辑学选修课上课尚有24分钟 ，快要一半的学生已经来到了课堂 ，并且前四排的座位险些全被占满。距离上课10分钟的时间 ，一位玉树临风、笑容满面、生气蓬勃的先生走进课堂 ，他就是张龙先生。
张龙先生结业于吉林大学 ，现任法学院理论法学教研室主任 ，兼任校工会副主席、青年团结会会长 ，并且担当北京市法理学会理事、北京市法学会企业法治与生长研究会理事等。2014年6月获得学校学术讲演角逐一等奖,2015荣获学校本科教学优异奖一等奖。他是全心尽责的教学者、一丝不苟的育人者、学生心灵的谛听者 ，他的诙谐滑稽、善解人意赢得了学生们的喜欢。
团结理论、联系现实编故事 ，把艰涩法学知识讲“活”
才放下背包的张先生 ，连忙就被两名学生“困绕”讨论问题。法学151班的海洋同砚告诉记者 ，先生的课余时间险些都是被“困绕”着的。他还告诉记者在上课最最先的提问环节 ，张先生不但提问上节课他讲过的知识点 ，并且还对这节课即将要讲的内容提问 ，允许学生恣意揭晓自己的看法。
正是由于允许同砚们揭晓自己的看法 ，张龙先生才华更好地坚持他的教学原则 ，即因材施教、有的放矢。在他看来“没有差学生 ，只有不认真任的先生”。
这学期 ，张先生在良乡校区开设了公共选修课《执法逻辑学》 ，关于不法学专业的同砚们而言 ，法学理论就很艰涩难明 ，执法逻辑学学起来更是有点丈二僧人摸不着头脑。可是 ，张龙先生依附扎实的理论功底和独吞的教学要领 ，把原本死板、难明的课程讲得栩栩如生、通俗易懂。
为了能够把艰涩难明的知识批注确 ，张先生在课堂上像说单口相声一样 ，讲述自编自导的执法故事；为了学生课堂学习印象越发深刻 ，他居心说着一口流利诙谐的东北话 ，用古今中外的事例来叙述理论知识；为了更靠近学生 ，先生告诉记者自己天天都上网刷微博 ，相识他们最近都在关注什么 ，像是最近盛行的仲基欧巴 ，先生也会用在课堂上。
有一次执法逻辑学课上 ，原来例子说的是甲方、乙方之间爆发的事情 ，思量到学生的兴趣性 ，张先生把名字改成了二娃和翠花。张先生惟妙惟肖地用东北腔给同砚们讲着：“某天晚上 ，二娃和翠花相约一起去自杀 ，可是在翠花跳崖之后 ，二娃突然畏惧 ，没有跳 ，那他该不应认真任 ？该负什么责任 ？那翠花需要认真任吗……”这样一来 ，同砚们听得津津有味 ，并且不知不觉中就明确了故事中的法理。张先生告诉记者 ，这样效果很是好 ，课堂上讨论十分强烈 ，甚至下课之后 ，尚有学生来问自己关于这些小故事的后续生长 ，他都会逐一耐心解答。“先生上课经常给我们讲这些执法小故事 ，这样我们影象也较量深刻 ，上课也不会死板”法学151的陈铭欣同砚说道。
关于课堂上提问讲过的问题仍然不会的学生 ，先生的解决要领是下节课接着提问 ，还不会就下下节课接着来 ，直到学生会为止。“我的课堂不允许学生瞎搅 ，我也不会瞎搅学生 ，”张龙先生说 ，“我希望你来这里是可以学到工具的 ，不是在铺张时间。”关于教学 ，张先生有着自己的思索 ，首先要站在学生的态度思量他们想听什么 ，其次要站在先生的态度上思索什么对他们来说是有用的 ，两个方面要兼顾。
滑稽诙谐 ，认真认真 ，博学多闻 ，毗连现实......这些都是张龙先生的教学气概 ，也是先生小我私家魅力的体现。
个体谈、整体讲 ，做勤学生引路人
张先生不但是一名精彩的西席 ，照旧一位教育有方的班主任。“先生虽然挺忙的 ，但每个同砚一学期至少单独谈话一次 ，班干部经常被喊到办公室和他聊我们班最近的情形 ，”法学141的王子旸同砚提到 ，“他还要求我们多出去看看 ，不要总是约束在校园里 ，要多接触外面的天下 ，多向更优异的人学习。”张先生一经带出过优异班级和优异团支部 ，现在担当法学141班的班主任。
在接受记者采访之前 ，先生刚给班级开完班会。法学141的班长周博说道：“张龙先生作为班主任 ，在每个学期的最先和中期一样平常都会召开两次班会 ，实时体贴、相识各人的生运动态与学习状态。关于同砚们遇到的问题 ，都会提供出一套系统的解决计划 ，并且会对你的实验情形加以询问 ，确保妄想不会‘流产’。”
作为班主任 ，他要求自己班级的学生必需要有一个远大的目的 ，这是支持人一直向前走的动力。其次是理论实践相团结 ，他要求自己的学生一定要实习 ，平时一定要看案例。张先生略微严肃地说 ，“空学理论知识 ，就像是对着模子做手术 ，没有丝毫价值。”
爱职业、爱学生、兼顾公正 ，起劲成为心中的优异西席
法学先生、班主任 ，这都是他的事情 ，而私底下他更像学生的谛听者。许多同砚遇到了学习上的疑心、生涯中的难题都愿意找张龙先生聊一聊 ，听听他的建议。法学151的彭鑫程告诉记者：“在选课的时间自己很疑心应不应该选这门课 ，由于这门课难度有点大。我给先生打电话想咨询一下他的意见 ，效果先生很详细地给我先容了这门课 ，聊了快要半个小时 ，先生没有一点不耐心。”
除此之外 ，某天选修课后 ，一名学生由于自己在生涯上遇到的难题感应十分不明确 ，先生与他聊到了差未几两小时。张先生说道 ，自己虽然平时较量忙 ，但一旦有时间 ，就一定会认真为学生解决学习或生涯上的问题。
提起这次加入优异西席评选的感受 ，张先生深图远虑地说道：“在我看来 ，先生应该站在学生的角度看问题 ，而不是陶醉在自己的天下里。一个优异西席应该爱他的职业、爱他的学生、对学生公正。爱职业 ，爱学生 ，这在你决议进入西席这一行业就应做好准备。对学生公正 ，我会把每学期末每个学生的得分透明化 ，让每个学生知道他为什么得这个分。”张龙先生在一样平常教学中也是这样做的。
先生、班主任、知心益友 ，具有多重身份的张龙先生 ，以他诙谐滑稽、注重实践的教学气概 ，谆谆教导、兢兢业业的教育方法 ，活无邪现、生动生动的课堂教学 ，尚有作为益友的那份善解人意 ，赢得了先进的一定、同辈的称许和子弟的恋慕。
