为深入贯彻落实党的二十大精神和教育部等十部分印发的关于《周全推进“大思政课”建设的事情计划》通知精神，坚韧不拔用习近平新时代中国特色社会主义头脑铸魂育人，高质量落实《尊龙凯时“大思政课”建设实验计划》，马克思主义学院近期组织“行走的思政课”系列教学实践运动 。
5月10日下昼，马克思主义学院组织习近平新时代中国特色社会主义头脑概论课和毛泽东头脑和中国特色社会主义理论系统概论课近百名学生赴中国共产党历史展览馆开展课程实践教学运动 。学校党委副书记李中奇、马克思主义学院党政向导与师生一起全程旅行 。师生们配合旅行了“不忘初心、切记使命”大型主题展览 。展览共分为四大部分，通过一幅幅图片、一件件文物实物，全方位展现了中国共产党百年斗争所取得的伟大历史成绩 。旅行历程中，各人认真寓目，时时驻足凝望、交流探讨，在珍贵的历史文物、档案资料、影音图片及回复场景中，配合重温中国共产党波涛壮阔、勾魂摄魄的百年历史，感悟中国共产党人筚路蓝缕、艰辛斗争的征程 。本次课程实践教学运动，师生配合重温了中国共产党从“一艘小小红船”到领航中国行稳致远的“巍巍巨轮”的伟大征程，对“中国共产党为什么能”“马克思主义为什么行”“中国特色社会主义为什么好”有了越发深刻清晰的熟悉 。情境教学法的运用进一步作育学生的大历史观，提升了学生对马克思主义中国化时代化理论效果，特殊是关于习近平新时代中国特色社会主义头脑的明确，展示了新时代头脑政治理论课实践教学的魅力 。同砚们纷纷体现，在此次实践运动中有体会、有感受、有收获 。
传承英烈精神，罗致奋进实力 。5月6日下昼，马克思主义学院组织头脑品德与法治课程近百名师生赴中国人民抗日战争纪念馆开展课程实践运动 。师生们在中国人民抗日战争纪念馆旅行了“伟大胜利历史孝顺”主题展览 。通过寓目历史照片、文物资料、场景回复及多媒体实景展示，同砚们深刻感受到在民族危难关头中国共产党人秉持民族大义、救国为民的情怀，深刻体会了抗战时期中国共产党人为人民谋解放、为民族求自力的初心和使命，弘扬了抗战精神，传承革命文化 。本次课程实践运动增强了学生对抗战精神的明确 � ？拐骄袷俏按蠼ǖ尘衿紫档闹饕槌刹糠� 。问题教学法和情境教学法的运用进一步作育了学生的实践能力，提升了学生对马克思主义理论课的喜欢，展示了新时代头脑政治理论课实践教学的魅力 。
追溯北京源起，体悟历史文化 。5月6日下昼，马克思主义学院组织中国近现代史纲要课程近百名师生赴西周燕都遗址博物馆开展实践教学运动 。西周燕都遗址博物馆是距今三千多年前北方建设的最大一处诸侯国――古燕国的国都遗址，是北京以致华北地区最早的国都，是延绵800年的燕国政治中心，是今日北京的起源之地，首都北京悠久建城史的珍贵物证，被誉为“北京城之源”，具有主要的历史价值、社会价值、文化价值和科学价值 。师生们在解说员的精彩解说和向导下，相识了燕国早期文化面目和世袭传承及西周初年的社会制度，同时对北京的开国都史有了深刻的熟悉 。本次实践教学运动坚持理论与现实有机团结，让历史学习变得有深度、有广度、有温度 。通过实践运动，让学生亲自感受历史的变迁、时代的转变，一直推进习近平新时代中国特色社会主义头脑公共化，真正内化于心、外化于行，让同砚们真正感受新时代京华大地的伟大巨变，继续起今世大学生的责任使命 。
5月6日下昼，马克思主义学院组织马克思主义基来源理课程近百名师生赴中国房山天下地质公园博物馆开展实践教学运动 。中国房山天下地质公园博物馆位于房山区长沟镇，建设于2009年 。博物馆修建设计立意“石破天惊”，整体修建顺应自然阵势、演绎造山运动、隐喻人类起源、应用地区质料，充分体现了“尊重自然机理、活用原生地形、造型自然舒展、内外空间一致”的特点，具有唯一性和典范性 。博物馆具有科普教育、休闲旅游、地质研究、宣传展示、信息交流五大功效 。同砚们全程寓目了博物馆的种种展览，体验了博物馆的种种运动，对地质的生长演进、对人与自然的关系、对人类的起源和生长等问题有了越发深入的熟悉 。
“思政课不但应该在课堂上讲，也应该在社会生涯中来讲”；“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实团结起来” 。习近平总书记关于“大思政课”的主要叙述为新时代进一步推进头脑政治理论课建设的守正立异提供了基础遵照 。2022年7月，教育部等10部分团结印发《周全推进“大思政课”建设的事情计划》，为周全推进“大思政课”建设、增进高质量育人育才进一步指明晰偏向 。学校党委高度重视“大思政课”建设，将深化以实践教学为主题的“大思政课”综合刷新作为今年度学校十大重点使命之一，指导制订了《尊龙凯时“大思政课”建设实验计划》 。周全推进“大思政课”建设，是新时代高校头脑政治理论课刷新生长的新要求，是对头脑政治理论课建设履历和建设纪律恒久熟悉的凝聚与升华，关于进一步推动头脑政治理论课高质量生长具有主要指导意义 。马克思主义学院将继续一直探索“大思政课”新形式，把思政课堂搬到更多现实场景中，使得思政小课堂与社会大课堂互为支持、融为一体，让学生在“大思政课”中成为立雄心、明大德、成大才、担大任的栋梁之材 。
