大学生涯与高中生涯有何差别 ？大学校园里学生学习的方法要领与高中生的学习习惯有哪些区别 ？大学新生怎样顺应角色转变 ？“90后”大学生更需面临怎样的心理断乳历程 ？大学课程前两年所打的基础与未来就业有怎样的关系 ？若是没有被自己最钟爱的专业录取该怎么办 ？……围绕上述问题，李朝鲜团结自己学习、事情、教学、从事高校治理事情的实践逐一解读 。
在谈到进入大学后要学会准确处置惩罚好自己与他人之间的关系时，他特殊强调，要重点处置惩罚好同乡关系、同砚关系、师生关系以及逐渐扩大的社会关系 。在谈到怎样迅速顺应大学学习生涯的要求时，他特殊强调，要提倡自主、自主、自律、自强 。在谈到怎样明确大学的学习方法要领问题时，他特殊强调了对教学、自学、同砚的熟悉，其中，除了古板的教与学的关系问题，他以为自主学习、自我学习是作育和训练今世大学生自动性和创立力的有用途径；而同砚之间的相互学习、良性竞争与激励，则更能引发学习热情并取得配合前进 。在谈到起劲的学习态度和有用的学习要领时，他特殊强调了要做到学习、学问、学做，其中，所谓学做，就是要凭证学校实践教学的目的要求，切实把书籍上学习的理论知识与实操、实训历程细密联系起来，在实践中获得真知，增添本领 。在谈到怎样看待专业课学习时，他特殊强调要坚持求是，求实，求新，在掌握纪律、尊重纪律的基础上，一直提高立异能力和实践能力，使自己生长为及格的高级专门人才，及格的中国特色社会主义事业的建设者和接棒人 。
李朝鲜团结学校一经处置惩罚过的对学生劝退甚至开除的实例，嘱咐大学新生：一最先，就要有紧迫感，�；�，要做好人生妄想——“出发决议成败”！
