摄影:尤明辉
4月10日下昼，学校举行深入学习实践科学生长观第四场专题报告会，特邀北京科技大学校长徐金梧教授作了题为《学科建设与科技立异》的报告 。报告会由学校深入学习实践科学生长观运动向导小组组长、校长谭向勇同志主持 。
徐金梧教授从外洋著名大学的形成及特点、大学的教育科研系统、学科建设的思索、北京科技大学的相关情形等四个方面临学科建设与科技立异谈了自己的熟悉和体会 。
他首先从欧洲中世纪大学的起源到近代大学的泛起，先容了大学功效从早期以教学为主到教学与科研并重再到强调研究生作育和效劳社会的演变，进而从现代大学的三个特征：学术性与社会性的辩证统一、效劳性与批判性的辩证统一、时代性与国际性的有机团结，先容了外洋著名理工类大学的教育科研体制、研究职员组成和科研经费情形 。他团结我国同类院校与外洋著名理工类大学在师生比、科研经费和自力研究所数目方面的差别，着重剖析了我国大学在学科建设与科技立异方面保存的问题以及起劲的偏向 。
他特殊谈到，海内绝大大都大学属于教学研究型大学，与外洋研究型大学仍有较大差别，并且普遍保存着投入缺乏，无法形成高水平研究和缺乏优异人才，导致立异性效果少、特殊是原始立异少的问题 。他以为，立异包括三概略素：立异偏向、立异团队和立异情形，其中偏向是立异的实质，团队是立异的主体，情形是立异的包管，定偏向、选人才、建基地三位一体，三者互为依赖、不可支解 。
徐金梧教授还先容了北京科技大学的相关情形以及下一步的事情设想 。
徐金梧教授，曾在德国亚琛工业大学机械系留学，获博士学位，现任北京科技大学校长、博士生导师，兼任中国金属学会常务理事、冶金装备学会理事长、中国高� ？蒲兄卫硇岣崩硎鲁さ戎拔� 。他恒久从事装备故障诊断、图像处置惩罚手艺以及流程工业ERP研究，先后认真2项国际相助项目、4项国家自然科学基金和“863”项目、8项国家科技攻关项目 。出书专著、译著7本，揭晓学术论文100多篇 。1996年入选国家教育部第二批“跨世纪优异人才作育妄想” 。
学校党委理论中心组、二级理论中心组、全体中层干部、全体思政课西席、全体向导员等180余人聆听了徐金梧教授的讲座 。
相关链接：3月14日上午，学校深入学习实践科学生长观运动发动大会在良乡校区文体馆盛大举行，以“转变头脑看法，明确办学定位，立异体制机制，增进科学生长”为主题的深入学习实践科学生长观运动正式启动 。发动大会竣事后，学校深入学习实践科学生长观运动向导小组组长、校长谭向勇同志为与会同志作了首场向导报告 。
3月27日上午，学校举行深入学习实践科学生长观第二场专题讲座，约请中央党校哲学部教授、中央党校社会生长研究中心副秘书长董振华博士作了题为《深入学习实践科学生长观》的报告 。学校党委理论中心组、二级理论中心组、全体中层干部、全体思政课西席、全体向导员加入了报告会 。报告会由学校深入学习实践科学生长观运动向导小组副组长、党委副书记兼纪委书记张德玉同志主持 。
4月3日下昼，学校举行第三场深入学习实践科学生长观专题讲座，尊龙凯时王国顺教授作了题为《认真学习实践科学生长观，起劲响应学校体机制立异》的报告 。学校党委理论中心组、二级理论中心组、全体中层干部、思政课西席、向导员加入了报告会 。报告会由学校深入学习实践科学生长观运动向导小组副组长、党委副书记兼纪委书记张德玉同志主持 。
