高扬,经济学院西席，博士。1999年获得工业经济学硕士学位留校任教。2005年于中国社会科学院获得博士学位。至今从教12余年，主要担当本科专业基础课微观经济学的教学。在尊龙凯时首届教学优异奖评奖中获得二等奖。
学与教，探索中前行
获得硕士学位即留校任教的高扬，在教学履历上可谓是一张白纸。由于不是学师范类身世，在最初的教学中也深深熟悉到学习与教学之间的差别。作为及格的西席，不但要在专业知识上有扎实的基础，还要掌握一定的教学要领，相识学生的学习习惯和心理。于是，刚最先走上教学岗位的她，最先了重新的学习。她在任教之外，旁听学院中许多教课受到好评的先生的课程，学习他们的教学仪态，授教方法和教学思绪。在这个历程中，也逐渐熟悉到，教学不是一种简朴的知识撒播，而是某种意义上的师生配合创立的历程，在这个历程中，学生从中意会知识、思索问题的方法和要领，而先生在这个互动中，也会受到启发，充分教学内容，立异教学思绪。并且，教学也是一种个性化的运动，课程差别，甚至任教先生的性格、性别差别，所适合的方法也是差别的。
十余年的教学，也让高扬深深地意会到，只要专心投入教学，总会获得回报的。而回报就是学生的认可、尊重。而这种荣耀是其他职业所不可替换的。
注重头脑方法训练，作育学生经济学素养
经济学是经济类专业的基础课程，这个课程能否学好，直接关系后续专业课程的学习和明确水平。高扬以为，能深入浅出地教学经济学，注重作育学生的经济学头脑方法，是资助学生确立经济学头脑的主要环节。
高扬经由多年探索，形成了自己的教学气概。在课堂外，她低调、腼腆、话未几，但一旦走上讲台，却像换了一小我私家，富有激情和熏染力。在授课中，条理清晰富有逻辑性，教学知识准确，案例适当而生动。并且她很注重对学生在经济学头脑方法上的启发，激励学生去用经济学视角视察生涯，在生涯中找经济学。尤其在答疑环节，关于学生的疑心，总能一针见血的指出症结所在，令学生茅塞顿开、豁然爽朗。
高扬近3年共主讲研究生、本科课程605学时，其中本科课程425课时，均系专业基础课程，学评教平均分为4.66。为了利便考经济类研究生的同砚，在自身授课使命已经较多的情形下，还自动开设公共选修课《中级微观经济学》等课程，以知足学生进一步学习的要求。
在担当教学事情同时，高扬作为本科《微观经济学》课程认真人，肩负了该课程课本建设、纲要以及卷库建设等组织事情。在她向导下，组织课程组完成了校《微观经济学》课本的编写事情，该课本已投入多轮教学，回声较好�？纬套樵谖蘸Ｄ谕饪伪镜挠诺慊∩献员嗔丝伪�，其中增添了许多中国的新案例，这些立异也受到了出书社和学生的认可。
在起劲指导和启发学生学习经济学的兴趣的同时，高扬还鼎力大举支持学生运用所学知识举行科研立异的运动。曾作为多个本科科技立项的指导先生，对学生的研究项目举行向导事情。其指导的的两名硕士研究生加入首届“期望杯”高校论文大赛划分获三等奖和优异奖，一名学生获优异硕士结业论文，一名学生获优异结业生称呼。
科研与教学相辅相成
高扬的研究专长是期货市场和大宗商品价钱，该领域属于微观经济学中的价钱理论领域。在教学之余，高扬起劲加入科研运动。研究撰写相关专著、课本10余部，代表作有《构建人民币汇率的避风港——中外洋汇衍生品市场研究》、《大宗商品期货价钱研究》等。并在《财贸经济》、《经济学动态》、《国际经济谈论》等学术杂志揭晓论文十余篇，多篇被CSSCI、人大复印资料、新华文摘收录。加入或主持国家自然科学基金、国家发改委、中国期货业协会等课题研究多项。北京科技立异平台-北京期货与大宗商品市场研究基地建设设想和妄想的主要成员。
这些研究效果为教学提供了大宗现实而富厚的素材。在教学中，可以很自然地将这些案例引入其中，例如什么导致了美国玉米价钱的大涨？蔬菜价钱暴涨暴跌怎么回事？次贷危急反应了市场失灵的什么问题？这些现实案例能否引发学生的兴趣，指导他们起劲思索，在其中去领域相关知识。
教学中的思索永无止境
虽然在教学中取得了一定的效果，但高扬以为，关于本科教学的目的、方法和要领还需要进一步的探讨，这将是永无止境的。
今年暑期，高扬作为青年主干西席赴牛津加入了关于教学方面的短期培训。通过学习和交流，收获许多。在牛津，每名本科生每学期都配有导师，认真对该学期相关课程举行授业解惑，而在每周至少两次的师生交流中，他们之间是一律的，导师主要起到指导、启发、激励学生思索的作用。在课堂教学中，西席大宗接纳分组讨论、辩说、提交作业演示等方法，指导学生自动思索。在本科生作育中，学校注重学生知识系统的综合性和完整性，勉励学生对多学科的相识。这次学习高扬的收获良多，反思也良多。本科教学的古板授课方法怎样改变？怎样引发学生的学习自动性？这些问题她都会在以后的教学历程中一直的探索。
