姚志良, 男，1980年12月出生，河南信阳人，食物学院副教授、博士、硕士生导师，任食物学院副院长。主要研究偏向为大气污染与控制，教学《工程流体力学》、《能源与情形》、《情形�；び肟梢涣ぁ返瓤纬�。在2013年1月9日召开的学校第三届科研事情大会上，姚志良以1262.1的科研总分，荣获学校2012年35岁以下理工科类科研总分第一名。
科研：价值的体现
荣获35岁以下理工类科研总分第一名，关于刚刚事情不到五年的青年西席来说，这份声誉来之不易，姚志良体现：“获得称呼感受责任更重，也清晰地熟悉到自己与其他高校同龄青年西席还保存差别，尚有很大的起劲空间。”
心态平和，科研上有兴趣、有想法、有目的，头脑上充满责任心，这是姚志良做科研的基本态度，“责任、扎实、低调”更是他做人办事的原则。
2009年，从清华大学情形科学与工程系结业的姚志良初到学校，正式开启在北工商的学术之路。刚刚进入学校的时间，装备严重缺乏，他就在自己导师的资助，在学院、大气污染与控制研究团队的老教授的支持下，在原有装备基础上，一点一点建设系统、追求突破。“做科研是兴趣，一个项目、一个实验取得突破、希望，实现预期目的，会有成绩感。”怀着对科研这份浓重的兴趣和目的，姚志良在借用装备的情形下不急不躁，一头扎进实验室，使用晚上、假期这些别人不使用仪器的时间里加班加点。他致力于使用车载测试排放系统针对现实蹊径无邪车的排放举行采样测试，剖析无邪车挥发物性有机物（VOCs）和细颗粒物（PM2.5）的组分排放特征，与古板的实验室台架测试相比更能反应出无邪车的真实排放，在空气质量严重下降、灰霾污染频现的今天具有主要的现实意义。
功夫不负有心人，姚志良关于无邪车排放特征、无邪车排放清单、无邪车排放控制等相关研究的论文在《Atmospheric Environment》《Journal of the Air and Waste Management Association》《Energy Policy》《中国情形科学》《情形科学学报》等权威期刊上逐一揭晓。除此之外，他还肩负了国家自然科学基金项目2项，横向课题11项，横向课题到位经费149.84万元，加入国家“863”妄想项目、国家“973”妄想项目、国家优异青年基金、国家自然科学基金、环保部、北京市环保局以及国际相助等课题10余项。在海内外学术期刊上揭晓论文30余篇，其中SCI收录15篇，CSCD收录15篇，并主编学术著作《无邪车能源消耗及污染物排放与控制》。
姚志良曾谈到：“科研，是一种价值的体现。”在科研的蹊径上，短短几年间，姚志良效果斐然、收获颇丰，这是他的坚持和坦然面临、起劲战胜难题的效果，这一串串数字、一篇篇论文、一个个项目是他“价值的体现”。而在谈到这些效果时，姚志良谦逊、低调：“是遇到学校向教学科研型大学转型的这一大好时机，给我们青年西席提供了很好的生长空间；从学院到情形科学与工程系的西席们都团结、起劲向上，在这样好的气氛下，才有了施展自己的时机。”
教学：严酷、立异
只管科研使命沉重，姚志良始终坚持在教学第一线。记者采访了他的研究生，在学生的眼中，姚志良严肃而平和，在专业、学术上一丝不苟、要求严酷；在生涯中悉心指导、无微不至，是学生们的良师益友。
“刚刚最先事情时，较量忌惮学评教，以是对学生的要求没那么严酷，但厥后学生说没学到什么，深深刺痛了我”。从那之后，姚志良在专业和学术上对学生越来越严酷，纵然《能源与作育》这样的选修课，也严酷考勤注重实效，划定同砚们完成期中小论文的写作和ppt的汇报，他会使用课余时间对学生举行向导，关于论文和ppt汇报的内容举行点评和修改，直至完善。“严师出高徒”，姚志良谈到希望通过这些严酷的要求能够作育学生查找资料、整合资料、展现自我的能力。虽然在课业上，姚志良恪守教规、严酷要求，而在生涯中他一改严肃作风，经常跟学生们相同，无微不至地体贴学生的在校生涯、学习，从做事态度、要领各方面给学生以指导。
姚志良以为教学立异是实验素质教育的焦点内在，在教学中应该树立学生的主体意识，增进学生的个性和潜能的生长，作育学生学习的能力，由被动学习转型为自动学习。在与学生的接触中，姚志良在得知一些低年级的学生们希望加入一些创业大赛、科研竞赛，而相关专业课大部分都在三年级开设，苦于不知道找哪位西席指导的情形后，在食物学院力推“英才施教”妄想。这项妄想从大二和大三的学生中选拔了一些对科研、立异有浓重兴趣的学生，由导师举行一对一指导，资助学生制订了适合自身特点的学习和生长妄想，经由一年的学习和研究，学生们阅读文献、查找资料、开展实验，在中期汇报和年度总结后，经由评审完成妄想。因材施教的妄想设定、详尽入微的教育催促让同砚们从这项妄想中受益匪浅。
治理：统筹适当 高效运作
除了科研职员、西席、导师这样的身份外，2012年5月，姚志良被任命为食物学院副院长，主管本科教学和对外交流相助事情。在沉重的科研、教学事情外增添了许多治理性的事情，这影响了科研和教学投入的时间和精神，姚志良早先感受有些不顺应，但依附着博士时代训练优异的统筹、逻辑头脑能力，他一点点捋顺事情。“在事情了一段时间后，关于行政事情有了新的熟悉，对我来说，在为人处世、处置惩罚问题、心里素质等方面都有了很大的提高”姚志良如是说。“做事条理、统筹适当这样的逻辑头脑能力能镌汰不须要的返工，能让人合理的安排时间”。姚志良是个时间看法很强的人，优异的小我私家素养、合理分派事情使命、坚持按妄想执行的高效事情习惯、平和的心态正是这样的素养让他在教研和治理中“鱼与熊掌”二者兼得。
路漫漫其修远兮，在科研、教学、治理的路上，姚志良依然不辍前行。“有斐君子，如切如磋，如琢如磨。”这句话用来形容姚志良，很是适当，做科研做学问，一直探讨，自我修炼，重复琢磨。“温而厉，威而不猛，恭而安”，他用强烈的责恣意识、脚扎实地、低调谦逊的准则要求着自己，也影响着学生、身边的人。
