为进一步施展好专业西席的育人作用 ，一直提高研究生课程教学水平和教育质量 ，在教育教学刷新实践中形成树模效应 ，2022年 ，生态情形学院起劲响应学校招呼 ，立异推动研究生课程思政刷新 ，打造研究生课程思政微课树模 ，首指挥范以“职业理想与职业清廉”为主题 ，推出《大气污染监测手艺》、《现代情形剖析手艺》和《情形生态学》三门研究生微课。
大气污染监测手艺
《大气污染监测手艺》课程以大气污染为监测工具 ，重点先容大气污染监测手艺的原理和应用 ，使研究生系统地相识并掌握大气污染监测手艺的主要装备和应用 ，提升研究生剖析息争决大气污染现实问题的能力 ，要求在现实事情中能够学以致用 ，为未来从事大气污染监测工程设计、系统剖析、科学研究及手艺治理等事情涤讪基础。微课先容了大气污染监测的三种研究要领——现场实验研究、实验室研究和模式盘算 ，在教学外场数据监测、空气质量指数核算时 ，引入《生态文明建设目的评价审核步伐》 ，指导研究生充分熟悉到监测数据的真实性不但是情形治理的基础 ，也是情形执法的标尺情形执法的标尺 ，更是环保从业者不可触碰的事情红线。
先生课后的话：“希望同砚们通过本课程学习 ，越发关注相关情形热门问题 ，坚定环保行业的责恣意识、清廉意识和主人翁意识 ，从自身做起 ，从现在做起 ，为环保事业的可一连生长孝顺实力”。
现代情形剖析手艺
《现代情形剖析手艺》课程关注情形剖析手艺的原理、仪器及应用 ，主要使命是对在开展污染物的情形行为、归宿、生态效应、污染生态情形修复研究中对种种污染物质举行定性和定量剖析。系统先容了情形剖析的样品预处置惩罚手艺、痕量元素及重金属形态剖析、情形有机污染物剖析等领域的基本理论、剖析要领和应用案例。微课对情形中有机污染物剖析举行概述 ，先容了以长期性有机污染物为代表的情形中典范有机污染物及其特征、痕量有机污染物剖析的难点以及怎样对情形中的痕量有机污染物举行剖析。通过我国对《斯德哥尔摩条约》的履约事情效果 ，彰显大国继续 ，同时团结现在国产仪器的快速前进 ，提升研究生专业责任感。
先生课后的话：“希望同砚们通过一些真实案例的学习 ，充分熟悉事物两面性 ，周全客寓目待问题 ，同时掌握坚实的专业基础 ，提升专业责任感 ，未来在事情岗位上扎实事情、效劳社会、为国争光”。
情形生态学
《情形生态学》课程主要先容生态学理论、现在生态学各偏向的研究希望和研究要领 ，提高研究生对现实案例的剖析能力 ，深刻熟悉可一连生长和生物多样性�；さ那痹谧酆弦庖� ，实现�；で樾斡肷ぞ玫男� ，以知足人类生长的需要。微课通过先容全球水循环历程 ，指出陆地水循环与我们生涯生产息息相关 ，引出我国为切实包管生态情形而公布的生态�；ず煜叩闹贫�。在此基础上 ，深入解说守护生态�；ず煜叩闹饕� ，以详细案例叙述党纪王法关于损害生态情形行为的严肃追责 ，让同砚们熟悉到自己的专业责任 ，熟悉到环保职业清廉的主要意义。
先生课后的话：“希望同砚们通过课程及案例的学习 ，清晰看到我国在生态情形�；�方面的刻意 ，‘生态兴则文明兴’、‘优异的生态情形是最普惠的民生福祉’ ，以高度的职业素养和职业清廉意识为祖国的绿水青山、蓝天净土孝顺自己的实力”。
生态情形学院自建设以来 ，起劲响应《尊龙凯时推进课程思政建设实验计划》 ，以高质量开展情形学科研究生课程思政教育教学刷新为责任使命 ，坚决落实研究生课程思政全笼罩目的。2020年 ，多门研究生课程开展课程思政教学试点 ，并入选学校研究生“最美课堂”；2021年 ，建设完善基于OBE理念的情形学科研究生课程思政教育教学系统 ，从课程思政育人总体目的出发 ，构建了生态情形学院研究生课程思政矩阵 ，对标5项思政要素、18个课程思政指标点 ，笼罩所有36门研究生课 ，累计编写研究生课程思政案例200余个 ，形成生态情形学院研究生课程思政案例汇编1套 ，相关效果在天下情形学科建设与研究生教育钻研会等主要聚会上引起普遍关注；2022年 ，学院进一步响应学校招呼 ，立异推动研究生课程思政刷新 ，陆续打造多门研究生课程思政微课树模 ，力争实现全笼罩。下一步 ，生态情形学院将继续把研究生课程思政教育教学系统建设作为学科建设的一项重点事情 ，充分验展研究生导师的主体作用 ，通过修订研究生课程思政教学汇编、组织研究生课程思政教学角逐、肩负相关教改项目等继续推进研究生课程思政刷新取得实效 ，一直提高情形学科研究生作育质量。
