6月14日《灼烁日报》第5版刊发文章《别拿“泡吧”赌明天》，记者通过讲述一个因痴迷网络而辍学的大学生的故事，针对大学生上网成瘾问题举行了视察、报道，现将全文转载如下：
别拿“泡吧”赌明天
本报记者 曾 毅 耿建扩 本报特约记者 任 爽
六月初，在河北省怀安县第三堡乡俞家屯村，密密麻麻刚及腰的玉米地旁，“大学生村民”靳爱兵站在田垄上，正在给刚蹿蔓的豆角搭架。只管这是一项极简朴的农活儿，但靳爱兵显然并不熟练，攥杆与绑绳的手时常“打斗”。
2004年，靳爱兵以647分的效果考入了吉林大学，成了家乡怀安远近著名的小名人。9年后的今天，靳爱兵因痴迷于网络，泡在网吧4年半而再次成了“名人”。
“网络游戏带给我的，只有恶梦。”
大二时，靳爱兵迷上网络游戏，走进带给他如意的虚拟生涯。大三时，靳爱兵的课越上越少，挂掉的科目越来越多。到了大四，本应结业的靳爱兵没拿到学位证、结业证等任何能证实自己上过大学的证件，拿到的只有游戏级别。
在结业后的那些日子里，靳爱兵带着行李，“宅”进网吧。每个月靠打游戏币、卖装备换来1500元钱，除去包月上网的500元，剩下的委屈维持生涯。他基本上背面网吧里的人交流，换了手机号码，也没给家里人打过一个电话。直到今年3月尾家人在长春找到他，靳爱兵才竣事了长达四年半的“泡吧”生涯。
在乡情血缘的召唤下，脸庞已经从惨白重回黢黑的靳爱兵说：“网络游戏带给我的，只有恶梦。”对一经痴迷于网络游戏，靳爱兵绝不回避，对未来也没有绝望：“帮怙恃忙完这一段后，我就要出去打工了。我大学学的是网络与盘算机专业，靠专业打工绝对离不开网络。但以后的网络对我而言只能是工具，我的使命只能是回报怙恃膏泽、提升人生质量、证实自身价值。”
有数据显示，在18至23岁的青少年网民中，网瘾比例达26.6%，而这正是青少年读大学的年岁。更有抽样视察显示，每10个大学生中，就有7.2个网民，而2012年中国网民的每周上网时长已达20.5小时。人们以往以为，未成年人对网络缺乏对抗力，却没有想到大学生也是云云。网络中事实有什么，让这些在高考中“挤过独木桥”的高校学子也云云痴迷 ？甚至令本应接受优异教育的他们放下学业，心甘情愿地把青春铺张在网
在网吧“包宿”成了一些大学生的体验
记者随机向15位在校大学生或结业生发放调盘问卷，效果显示，在大学时代有过“包宿”履历的有12位。
“刚进入大学的新生，对大学的神秘和洽奇还坚持着一定的温度，以是刚开学时不但会认真地听课和学习，还会起劲加入种种校园运动。不过经由一段时间后，他们发明大学生涯并没有想象的那样浪漫与精彩。”吉林省教育学院德育研究所副所长王会平教授剖析，“这个时间，失去了高中时家长与先生的严酷羁系，大学生们感受自己酿成了一个完全自由的人。这种松开削弱了他们的自控能力，并淡化了时间治理看法。而网络中的新鲜与刺激所带来的快感，又很容易给予他们重复的愉悦体验，使得许多大学生对网络爆发了依赖的心理，甚至会把在网吧‘包宿’当成自己体验大学生涯的一个须要组成部分。”
“在网上找到和现实中纷歧样的自己”
晚上11点，长春市净月潭公园周围一家邻近学校的网吧，上座率靠近七成。网管小刘说，许多打网游的大学生都是三五成群来的，有的还会一连来上一个星期甚至更长时间。网吧中，正在期待游戏中“复生功效”启动的治理专业学生小陈已经大四了，却照旧收不住打网游的心。他坦言：“我的论文还没有头绪呢，要是能写网游就好了，我包管提及来头头是道。”
除了想在游戏中获取胜利感，也有为了减轻就业或考研压力及宣泄失恋负情绪的大学生。全睡房都有过“包宿”履历的小王说：“我们睡房就有个同砚，平时不‘包宿’，却在一次失恋后，连玩了一个星期。”
“现实与想象的差别带给大学生失踪感，而这种失踪感又恰在网络虚拟天下里得以慰藉。”王会平说，“好比一些考试效果不佳或经常挂科的同砚，却能够在游戏天下里称王称霸；有的同砚在现实生涯中朋侪未几、人际关系遇冷，却能在虚拟天下中呼风唤雨，吸引许多素未碰面的网友喜欢甚至钦佩；尚有的像靳爱兵一样，找不到面临现实息争决难题的步伐，在考试或就业时感受力有未逮，进而选择在网络中逃避。以是，许多大学生喜欢上网尤其是‘包宿’上网，所追求的最佳感受，就是能够在网上找到和现实中纷歧样的自己，获得在现实生涯中难以获得的精神愉悦和快感，以及在现实生涯中无法体验到的自主性、知足感和成绩感。”
大学生缘何热衷上网
就读于某医学院的小韩说：“我虽然知道无聊或遇到难题时，可以选择念书、跑步和向家人朋侪倾吐等要领。但与这些相比，我更愿意选择通过上网打游戏或与网友倾吐。”
“这主要取决于网络的匿名性、便捷性和非现实性等特点。”王会平诠释，“匿名性”是指在网络上可以不使用真实姓名，饰演差别于现实生涯中的种种角色；“便捷性”是指通过网络可以随时随地抵达“天下的每个角落”；“非现实性”是指大学生可以通过网络暂时逃离现实，不必面临现实的不愉快和压力。与其他事物一样，网络也具有两面性。过失不在于上了网、包了宿，而在于豪无控制地破费大宗时间和精神着迷于网络谈天或举行网络游戏。这种对网络的太过渴求，最终导致其上网行为的不可阻止性和再度使用网络的欲望。”
网瘾背后的教育盲区
正在长春读电气自动化专业的大三学生小田说：“我们班有几个同砚从大一玩到大三，基础不学习了。”与靳爱兵一样，那些着迷在网络中的大学生们，也曾是挤过高考这座独木桥的胜利者，也曾是以优异效果被称之为“勤学生”、“好孩子”。那么，他们为什么也缺乏基本的区分力与自制力呢 ？
东北师范大学教育学部心理学院教授盖笑松说：“高考分数无疑成了学生、先生与家长的主要追求，甚至被当做最雄伟的人生目的，学生甚至没有久远的人生目的来引领自己，更别提人生妄想了。一味只记得高分的师生和家长，忽略了学生其他素质的作育，其中就包括自我治理和自我妄想能力。事实上，在高中阶段，除了应对高考，学校更应该用富厚的校园生涯为学生塑造一颗饱满的心灵，使其拥有高尚的生涯情趣和优异的生涯及学习习惯。”
关于大学生，王会平建议首先要学会准确上网；其次，要分清虚拟天下和现实天下的实质区别；然后，还应学会拉近虚拟天下和现实天下的距离，将虚拟天下中获得的种种保存感和价值感移植到现实生涯中。别的，学校应多组织学生加入有益的社团运动，把大学生对网络游戏的注重力转移到对现实生涯的兴趣上，形成新的建设性行为。
